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  • 课程优势 突破性解决传统TTT培训周期长、效果差问题问题
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  • 课程大纲 二天一晚的课程快速培养出合格的内训师
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  • 讲师介绍 彭利新老师是国内出色的内训师育成资深专家
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  • 授课案例 授课案例包括广东中烟、富宝家居、合元集团等等
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三大课程特点

少废话 !

有用为本,不讲不能落地的大道理

重实操 !

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破解三大难题
内训师培养周期长
台上一分钟,台上十年功,以演讲和呈现为起点的内训师培养注定难成功
答疑课堂
让内训师从“解惑”启程,快速站稳讲台,避免出师未捷“心”?#20154;?/dd>
内训师授课效果差
内训师的课程内容过多、目标过大导致无法掌控、效果差而无人参加
轻课模式
聚焦问题解决,让课程变“轻”到让内训师极容?#36164;?#26045;的培训模式
内训师开发课程难
课程开技术太复杂、太耗时让内训师望而生畏而积极性不高
一页纸课程开发模型
聚焦问题解决,让内训师用最少时间完成一个教学方案的设计

讲师介绍

超过10年上市集团公司企业大学和培训中心管理和运营经验
彭利新 内训师育成与企业大学建设专家

彭老师曾任金蝶大学认证课程体系和培训运营负责人,科色科技培训学院院长,博学教育集团教师培训学院院长,在金蝶软件、科利华软件集团等上市企业、及大中型企业担任企业大学运营负责人、培训经理,对于企业内训师育成、学习型组织及企业大学建设有丰富的经验和深刻的洞见,是科达内训师育成理论和一页纸课程开发模型创立者。彭利新老师现任: 灯塔轻课创始人、科达教师培训学院院长

课程大纲

讲解+工具方法+实操+点评的授课方式,让?#35838;?#20869;训师现场产出成果
第1天
上午

第一节 培训认知能力

1、培训认知之培训与轻培训

(1)培训的定义

(2)成人学习理论

(3)培训的趋势

(5)轻培训的底层逻辑

(6)案例讲解

2、培训认知之内训师

(1)内训师的角色

(2)内训师的任务

(3)内部课程开发导向

(4)内部课程开发标准

(5)案例讲解

第二节:培训需求分析能力

1、培训需求的冰山理论

2、有效培训的三个关键要素

3、培训需求分析三步法

4、案例讲解

5、培训需求分析能力实操训练

下午

第三节 课程目标设计能力

1、准?#20998;?#23450;课程目标的重要性

2、课程目标的制定原则

3、核心工具:课程目标一句话表达公式

4、案例讲解

5、课程目标设计能力实操训练

第四节:岗位经验萃取能力

1、岗位经验萃的重要意义

2、岗位经验萃取的关键思路

3、核心工具:岗位经验五?#25463;?#21462;法

4、案例讲解

5、岗位经验萃取能力实操训练

晚上

第五节 作业辅导

基于《课程规划定位表》及《岗位经验萃取成果表?#20998;?#20316;5分钟演示PPT

第2天
上午

第六节:教学方案编写能力

1、内训师开发课程面临的难题

2、内训师开发课程?#35757;?#30772;解思路

3、课程开发的极简主义

4、“一页课程开发模型”的基本框架

5、“一页课程开发模型”的基本原则

6、“一页纸课程开发模型”的开发流程和教学设计

7、案例讲解

8、教学方案编写能力实操训练

下午

第七节:基本授课呈现能力

1、如何设计和展示一个好的开场白?

2、如何组织一次有效的?#33268;郟?/p>

3、如何通过提问的提升课堂效果?

4、如何应对难对付的学员和失控?

5、如?#38382;?#23614;和获得学员的反馈?

6、练习演练

7、成果评审、试讲及PK赛

实施案例

彭老师将十年以上的企业大学课程开发与培训运营经验倾囊相授

公司简介

致力提供一站式的内训师育成和企业大学创建解决方案
深圳市科达培训中心成立于1996年,是深圳教育局正式批准较早的具有成人教育办学资质的教育机构,办学许可证号:144030670000171。办学20多年来,科达改变了上万学子的命运,是深圳、东莞及广州地区学历和职业技能领域具有影响力的教育机构。
内训师育成与企业大学发展中心是科达培训旗下专注内训师培养和企业大学建设的专业机构。致力为企业提供一站式的内训师育成方案,并通过校企合作的方式,“零成本”帮助企业建设学习型组织和企业大学,建立完善的人才发展体系,培养基于未来发展的创新性人才。
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